บันทึกครั้งที่5 วันศุกร์ที่12 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2559

                                                                  บันทึกอนุทิน

 Knowledge

                              ประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

6.เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (Children With Learning Disabilities)

• เรียกย่อๆว่า L.D. 
• เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้เฉพาะอย่าง
• ไม่นับรวมกับเด็กที่มีปัญหาเพียงเล็กน้อยทางการเรียน เนื่องจากความพิการ หรือความบกพร่องทางร่างกาย

สาเหตุของ LD

• ความผิดปกติของการทำงานของสมองที่ไม่สามารถถอดรหัสตัวหนังสือออกมาได้ (เชื่อมโยงภาพตัวอักษรเข้ากับเสียงไม่ได้)
• กรรมพันธุ์

1.ด้านการเขียน (Reading Disorder)

• หนังสือช้า ต้องสะกดทีละคำ
• อ่านออกเสียงไม่ชัด ออกเสียงผิด หรืออาจข้ามคำที่อ่านไม่ได้ไปเลย
• ไม่เข้าใจเนื้อหาที่อ่าน หรือจับใจความสำคัญไม่ได้

  

ลักษณะของเด็ก LD ด้านการอ่าน

• อ่านช้า อ่านคำต่อคำ
• อ่านออกเสียงไม่ชัดเจน
• เดาคำเวลาอ่าน
• อ่านข้าม อ่านเพิ่มคำ
• ผันเสียงวรรณยุกต์ไม่ได้
• ไม่รู้ความหมายของเรื่องที่อ่าน
• เล่าเรื่องที่อ่านไม่ได้ จับใจความความสำคัญไม่ได้

2.ด้านการเขียน(Writing Disorder)

• เขียนตัวหนังสือผิด สับสนเรื่องการม้วนหัวอักษร เช่น จาก ม เป็น น
• เขียนตามการออกเสียง เช่น ประเภท เขียนเป็น ประเพด
• การสลับ เช่น สถิติ เป็น สติถิ

            ลักษณะของเด็ก LD ด้านการเขียน

3.ด้านการคิดคำนวณ(Mathematic Disorder)

• ตัวเลขผิดลำดับ
• ไม่เข้าใจเรื่องการทดเลข
• ไม่เข้าใจหลักเลข หน่วย สิบ ร้อย
• แก้โจทย์ปัญหาเลขไม่ได้

ลักษณะของเด็ก LD ด้านการคำนวณ

   4.หลายๆด้าน  ร่วมกัน (มักพบในเพศชายมากกว่าเพศหญิง) 

อาการที่มักเกิดร่วมกับLD

• แยกแยะขนาดสีและรูปร่างไม่ออก
• มีปัญหาความเข้าใจเกี่ยวกับเวลา
• เขียน/อ่านตัวอักษรสลับซ้าย ขวา
• สมาธิไม่ดี(ADHDร่วมด้วย)
• เขียนตามแบบไม่ค่อยได้
• ทำงานช้า
• ฟั่งคำสังสับสน
• ถนัดซ้ายหรือถนัดทั้งซ้ายและขวา

        7.ออทิสติก(Autistic)

• หรือออทิซึ่ม (Autism) รักษาได้แต่ไม่หายขาด
• เด็กที่ไม่สามารถมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น
• ไม่สามารถเข้าใจคำพูด  ความรู้สึกและความต้องการของผู้อื่น
• เด็กออทิสติกแต่ละคนจะมีเอกลักษณ์ของตนเอง
• ไม่ชอบอะไรบางอย่าง

คำสำคัญ =>ไม่สบตา ไม่พาที ไม่ชี้นิ้ว

ลักษณะของเด็กออทิสติก

• อยู่ในโลกของตนเอง
• ไม่เข้าไปหาใครเพื่อให้ปลอบใจ
• ไม่เข้าไปเล่นกลับกลุ่มเพื่อน
• ไม่ยอมพูด
• เคลื่อนไหวแบบซ้ำ
• มีความสามารถพิเศษ

             Activity

ดูวิดีโอของบุคคลที่เป็นออทิสติกแต่มีความสามารถเฉพาะด้าน

Apply

เด็กแต่ละคนมีความแตกต่างกันการจัดกิจกรรมควรคำนึงถึงเด็กและความสามารถของเด็กด้วยเพื่อให้เด็กได้มีความสุขในการทำกิจกรรมและเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด

Assessment

 Classroom   บรรยากาศน่าเรียนสะอาดแอร์ไม่เย็นเกินไป ที่พอเหมาะในการทำกิจกรรม

 My Self     ตั้งใจเรียนแต่งกายเรียนร้อยมีความพร้อมที่จะเรียน ตอบคำถามและสนใจในการเรียน

Friends      ยิ้มแย้มแจ่มใส พูดเพราะ มีความพร้อมที่จะเรียน การจดบันทึกและตอบคำถาม

Teacher      มีความพร้อมที่จะสอน มีเทคนิคการสอนสอนสนุกนักเรียนเข้าใจง่าย มีความเอาใจใส่นักเรียนทุกคนพูดจาไพเราะ