บันทึกครั้งที่4 วันศุกร์ที่5 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2559

                                                                  บันทึกอนุทิน

 Knowledge

       ประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

4.เด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดและภาษา(Children With Speech and Language Disorders)


                                       

เด็กที่มีความบกพร่องทางการพูด(IQ ปกติ)

หมายถึง เด็กที่มีความบกพร่องซึ่งเกิดจากการพูดผิดปกติในด้านความชัดเจนในการปรับปรุงแต่งระดับและคุณภาพของเสียง จังหวะและขั้นตอนของเสียนพูด

1. ความบกพร่องในด้านการปรุงเสียง
2. ความบกพร่องของจังหวะและขั้นตอนของเสียงพูด
3. ความบกพร่องของเสียงพูด

ความบกพร่องทางภาษา

หมายถึงการขาดความสามารถที่จะเข้าใจความหมายของคำพูด และ/หรือไม่สามารถแสดงความคิดออกมาเป็นถ้อยคำได้

1.การพัฒนาการทางภาษาช้ากว่าวัย(Delayed Language)

• มีความยากลำบากในการใช้ภาษา
• มีความผิดปกติของไวยากรณ์
• ไม่สามารถสร้างประโยคได้
• ภาษาที่ใช้เป็นภาษาห้วนๆ

2.ความผิดปกติทางการพูดและภาษาอันเนื่องมาจากพยาธิสภาพสมอง โดยทั่วไปเรียกว่า

Dysphasia หรือ aphasia

• อ่านไม่ออก =>เขียนได้
• เขียนไม่ได้=>พูดได้ชัดเจน
• สะกดคำไม่ได้
• ใช้ภาษาสับสนยุ่งเหยิง
• จำคำหรือประโยคไม่ได้
• ไม่เข้าใจคำสั่ง
• พูดตามหรือบอกชื่อสิ่งของไม่ได้

ลักษณะของเด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดและภาษา

• ในวัยทารกมักเงียบ ร้องไห้เบาๆและอ่อนแรง
• ไม่อ้อแอ้ภายในอายุ10เดือน
• ไม่พูดภายในอายุ 2ขวบ
• หลัง3ขวบแล้วภาษาพูดของเด็กก็ยังฟังเข้าใจยาก
• ออกเสียงตัวสะกดไม่ได้
• หลัง5ขวบเด็กยังใช้ภาษาที่เป็นประโยคไม่สมบูรณ์ในระดับประถม
• มีปัญหาในการสื่อความหมาย
• ใช้ท่าทางในการสื่อความหมาย

5.เด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกายและสุขภาพ

(Children With Physical and Health Impairments )

• เด็กที่มีอวัยวะไม่สมส่วน
• อวัยวะส่วนใดส่วนหนึ่งหายไป
• เจ็บป่วยเรื้อรังรุนแรง
• มีปัญหาทางระบบประสาท
• มีความลำบากในการเคลื่อนไหว

โรคลมชัก( Epilepsy)

• เป็นลักษณะอาการที่เกิดเนื่องมาจากความผิดปกติของระบบสมอง
• มีกระแสไฟฟ้าที่ผิดปกติและมากเกินปล่อยออกมาจากเซลล์สมองพร้อมกัน

การปฐมพยาบาลขั้นพื้นฐานในกรณีเด็กมีอาการชัก

• จับเด็กนอนตะเองขวาบนพื้นราบที่ไม่มีของแข็ง
• ไม่จับยึดตัวเด็กขณะชัก
• หาหมอนหรือสิ่งนิ่มๆรองศรีษะ
• ดูดน้ำลาย เสมหะ เศษอาหารออกจากปาก เพื่อให้ทางเดินหายใจโล่ง
• จัดเสื้อผ้าเด็กให้หลวม
• ห้ามน้ำวัตถุใดๆใส่ในปาก
• ทำการช่วยหายใจโดยวิธีเป่าปากหากเด็กหยุดหายใจ

                

         ซี.พี. (Cerebral Palsy)      

              

  

• การเป็นอัมพาตเนื่องจากระบบประสาทสมองพิการ หรือเป็นผลมาจากสมองที่กำลังพัฒนาถูกทำลายก่อนคลอด ระหว่างคลอด หรือหลังคลอด 
• การเคลื่อนไหว การพูด พัฒนาการล่าช้า เด็กซีพี มีความบกพร่องที่เกิดจากส่วนต่าง ๆ ของสมองแตกต่างกัน

1.กลุ่มแข็งแกร็ง(Spastic)

1. spastic hemiplegia อัมพาตครึ่งซีก

2. spastic diplegia อัมพาตครึ่งท่อนบน

3. spastic paraplegia อัมพาตครึ่งท่อนล่าง

4. spastic quadriplegia อัมพาตทั้งตัว

         2. กลุ่มที่มีอาการเคลื่อนไหวที่เกิดขึ้นเอง

         (athetoid ; ataxia)

    athetoid คือ อาการขยุกขยิกช้า ๆ หรือเคลื่อนไหวเร็วๆที่เท้า แขน มือ หรือที่ใบหน้าของ เด็กบาง

      รายอาจมีคอเอียง ปากเบี้ยวร่วมด้วย

 ataxia คือ มีความผิดปกติในการทรงตัวของร่างกาย กล้ามเนื้อทำงานไม่ประสานกัน

3. กลุ่มอาการแบบผสม (Mixed)

กล้ามเนื้ออ่อนแรง(Muscular Distrophy)

• เกิดจากเส้นประสาทสมองที่ควบคุมกล้ามเนื้อส่วนนั้นๆเสื่อมสลายตัว
• เดินไม่ได้ นั่งไม่ได้ นอนอยู่กับที่
• จะมีความพิการซ้อนในระยะหลัง คือ สติปัญญาเสื่อม

           1. โรคทางระบบกระดูกกล้ามเนื้อ (Orthopedic)

           2. โรคทางระบบกระดูกกล้ามเนื้อ (Orthopedic) 

           3. โปลิโอ (Poliomyelitis)

• มีอาการกล้ามเนื้อลีบเล็ก 
• ยืนไม่ได้ หรือยืนได้ด้วยอุปกรณ์เสริม

           4. โรคระบบทางเดินหายใจ

          โรคเบาหวาน (Diabetes mellitus )  

           5. โรคหัวใจ (Cardiac Conditions)

           6. โรคมะเร็ง (Cancer)

           7. เลือดไหลไม่หยุด (Hemophilia) 

           8. แขนขาด้วนแต่กำเนิด (Limb Deficiency)

แขนขาด้วนแต่กำเนิด(Limb Deficiency)

ลักษณะของเด็กบกพร่องทางร่างกายและสุขภาพ

- มีปัญหาเกี่ยวกับการทรงตัว 

- ท่าเดินคล้ายกรรไกร

- เดินขากะเผลก หรืออึดอาดเชื่องช้า

- ไอเสียงแห้งบ่อย ๆ 

- มักบ่นเจ็บหน้าอก บ่นปวดหลัง 

- หน้าแดงง่าย มีสีเขียวจางบนแก้ม ริมฝีปากหรือปลายนิ้ว 

- หกล้มบ่อย ๆ

- หิวและกระหายน้ำอย่างเกินกว่าเหตุ

             Activity

ดูวิดีโอ

Apply

เด็กแต่ละคนมีความแตกต่างกันเนื่องจากความผิดปกติต่างๆไม่ว่าจะเป็นทางด้านร่างกายหรือความผิดปกติทางสมองเด็กทุกคนก็อยากได้โอกาสต่างๆและกำลังใจจากบุคคลรอบข้าง ในด้านการเรียนการสอนก็เช่นกันครูควรคำนึงถึงความแตกต่างของเด็กแต่ละคน และพัฒนาการของเด็กเพื่อให้เด็กได้เรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ

Assessment

 Classroom   บรรยากาศน่าเรียนสะอาดแอร์ไม่เย็นเกินไป ที่ไม่เหมาะในการทำกิจกรรม เทคโนโลยีไม่

พร้อมใช้งาน

 My Self    แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน มีความพร้อมที่จะเรียน จดบันทึกและร่วมแสดงความคิดเห็น

Friends    แต่งกายเรียบร้อย ยิ้มแย้มแจ่มใส พูดเพราะ มีความพร้อมที่จะเรียน

Teacher      มีความพร้อมที่จะสอน มีเทคนิคการสอนสอนสนุกนักเรียนเข้าใจง่าย มีความเอาใจใส่

นักเรียนทุกคนพูดจาไพเราะ